⑴ 孩子上三年級了卻不會寫作文是什麼原因該怎麼辦
寫作伴隨著孩子的整個學段，甚至漫長的一生。
家長一定要讓孩子多讀書。讀書破萬卷，下筆如有神。
家長一定要讓孩子多動筆，每天堅持寫日記，每周寫周記、大事錄等。
家長一定要帶孩子多走走，農村孩子到城市，城市的孩子到農村，還有山區、海邊等，豐富孩子的閱歷，拓寬孩子的視野。
更多精彩內容，請關注@八真小八斗大語文，漢語言文學碩士，一線語文老師，12年教學經驗。
歡迎點贊、留言、轉發和評論！
⑵ 如何在作文中培養學生的創新能力
如何在作文教學中培養學生的創新能力
以前我們的作文教學，由於受應試教育的影響，刻意追求立意標准、格式標准、寫法標准，學生的思想、思維受到了嚴重的束縛，想像力遭到了扼殺，個性的發展受到了壓抑。那麼我們如何從根本上解決這個問題，提高學生的創新能力呢?
一、激發學生寫作興趣、培養學生的創新意識
在作文教學中，我注重激發學生的寫作興趣，調動學生樂於表達的積極性和自信心。因為興趣是提高學生寫作能力的前提條件。我常常鼓勵學生去寫自己熟悉的生活，寫自己感興趣、原意寫的內容，寫自己覺得新奇有趣或者印象最深、最受感動的內容，寫自己頭腦中想像的事物。同時給學生自由表達的空間，摒棄固定的模式，想怎麼寫就怎麼寫，想怎麼表達就怎麼表達。鼓勵學生將新的感悟，獨到的見解融入文章中，在作文中彰顯個性，真正寫出人人心中有，個個筆下無的文章。
二、引導學生在閱讀中積累知識，生活中積累素材
1、俗話說，「巧媳婦難為無米之炊」，要寫作，必須有豐富的知識積累。教學中，我首先轉變為寫而讀的讀寫結合訓練方式，將閱讀內容拓展到現實生活的各個方面。並結合閱讀教學，有目的地教給學生有關如何閱讀的方法，讓學生運用多種閱讀輪兆方法進行閱讀，引導學生閱讀大綱要求的中學生必讀名著、詩詞等。其次拓展學生自由閱讀的空間，讓學生自由閱讀一些好的書刊、雜志，閱讀中記憶一些成語詞語、名人名言等。三是開展一些形式多樣的讀書活動。比如，定期舉辦讀書筆記展覽，讀書經驗介紹，讀書心冊枯得交流，讀書演講，朗讀比賽等活動，從這些活動中，留心發現學生的優點，通過多種形式激勵學生的閱讀積極性。對於那些閱讀差的學生，給予幫助指導，指定內容讓他們抄寫下來，逐漸使學生養成了良好的讀書習慣。天長日久，學生就「有較豐富的積累，形成良好的語感」。一個學生在作文中曾經這樣寫到：「讀書，使人思維活躍，聰穎智慧；讀書,使人增長見識,談吐不凡；讀書,使人心曠神怡,如沐春風；讀書，使人眼界開闊，大飽眼福；讀書，使人感悟成熟，體會真諦」 。通過大量閱讀，使學生獲得了豐富的書本知識，同時獲得了豐富的間接生活經驗和信息，增強了學生認識事物的能力，使他們在廣泛閱讀的基礎上吸納精華，激發了他們無限的創造潛能。力求達到「讀萬卷書」，「行萬里路」的效果。
2、新課標在知識和能力上，要求學生 「多角度地觀察生活，發現生活的豐富多彩，捕捉事物的特徵，力求有創意地表達」。我在作文教學中，除了引導學生閱讀積累，還按照新課標要求學生「養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材」。注意培養學生善於觀察、勤於思考、積累生活素材的習慣。引導學生把目光投向廣闊的生活空間，隨時把紛繁多彩的生活帶給他們的感悟記錄下來，及時捕捉那些稍縱即逝的靈感。並將平時觀察到的生活素材進行整理，便於在寫作時能及時提取寫作材料。
三、進行創新作文指導。創新作文是學生綜合運用各種知識和能力的創造性的心智活動，需要教師創造性地指導。那麼教師如何指導州桐洞學生寫出富有個性的創新習作，有效地提高學生作文創新能力呢？
1、擬題新。創新作文的成功，首先取決於擬題者的指導思想與教學觀念的更新，取決於作文擬題的開拓與創新。
我在作文教學中，首先在擬題上，盡量少給學生布置命題作文，多讓學生自主命題。即使是命題作文，也要讓學生有自主選擇的空間。可以給學生幾個題目供學生選擇。我在給學生出題目的時候，首先考慮命題能不能啟迪學生的思維，能不能讓學生展開聯想，讓不同層次的學生能夠根據自己不同的認識寫出自己獨特的感受與思考。其次，命題時，從發展學生個性方面著手。由於學生成長的家庭及社會環境不同，學生個人性格、愛好等方面都是千差萬別的。因此，在作文教學中，我首先考慮的是學生在興趣愛好、思想認識、情感情趣等方面的差別。如果學生實在不感興趣，可以選自己感興趣的材料，自己命題自己寫。這樣，命題、自命題的作文形式，為每個學生展示他們的個性和成長提供了機會，從而讓每個學生的個性都能得到發展。比如，我曾經參照一份現成的一道八年級命題作文習題讓學生練習，它是這樣設置的，作文題目：《真的，我不是故意的》，作文要求學生選擇擅長的文體，結合最熟悉的生活，抒發最真摯的情感。這個作文題關注了學生矛盾復雜的心理，關注了他們情緒宣洩的心理需求，不管哪種性格，哪種環境下成長的學生，在生活中都有不同的體驗和感受。學生拿到題目後，感到都有話說，表現出對這次作文極大的興趣，說出了心裡話，抒發了真感情。有時還給學生提供一些具有積極價值取向，具有現代意識的材料，留給學生廣闊思維和想像的空間，自定題目，大大激發了學生的寫作興趣，激發了學生的想像力和創新能力，讓每個學生的個性得到了發展。
2、形式新。所謂形式新，就是要求學生體裁自由選擇。我從每年的中考滿分作文里，精選一些優秀的作文，讓學生學習模仿。現在學生可以採用不同的體裁，不同的表達形式，從人或者物的角度去敘述，去議論。比如小小說、寓言、詩歌、日記式、會議記錄、倡議書、廣告啟事、成果報告、課本劇等等。有時寫記敘文，學生最喜歡寫成小劇本的形式;有時用小標題的文章結構；有時變換為書信式；有時運用問答式。日記和書信，都採用第一人稱的寫法，學生可以隨心所欲抒發真情實感。比如《合作》、《飛翔》、《讀書》、《愛好》、《真情》等，學生選擇靈活多樣的形式，內容材料自由選取，或記敘，或說明，或議論，或抒情，或想像等，使得文章新穎獨特，個性紛呈。不同體裁和形式的變換，更加激發了學生的創新寫作興趣。
有時根據課文內容，讓學生縮寫、擴寫、續寫、改寫等。至於表達方式上，學生可以不拘形式，自由表達，想寫什麼就寫什麼，想怎樣寫就怎樣寫，鼓勵自由表達和有創意的表達，讓學生的個性得到張揚，進一步提高學生的創新表達能力。比如我在講完《女媧造人》、《皇帝的新裝》後，讓學生選擇合適的一種寫法，比如縮寫、擴寫、續寫、改寫，要求學生充分展開聯想和想像，在想像創新的天空縱橫馳騁，寫出了很有新意的文章來。有的學生改成一首敘事詩，有的改成了一部課本劇，還有的縮寫成了一篇故事梗概。對於改寫成的課本劇，經過修改，讓學生利用課余時間進行排練，給學生時間，在課堂上進行表演，進一步激發了學生的學習寫作的興趣。形式多樣的創新方法，變化多樣的形式，讓我們也覺得很有新意。
3、內容新。創新作文，本身就是創造性的活動，需要新穎的材料作基礎。那麼，生活就是我們作文材料取之不盡的源泉，我要求學生把生活中搜集、整理的材料，進行想像發揮，充分而准確地提取源於生活的素材。比如：我在講了蒲松齡寫的《狼》之後，讓學生進行內容的改寫。有的學生想像奇特，寫得和故事內容截然相反。原來的故事情節是屠戶遇狼——屠戶懼狼——屠戶御狼——屠戶殺狼。在人與狼的較量中，狼雖然奸詐，貪婪，狡猾，可最終被人所殺。改後的情節內容是屠戶遇狼——屠戶喂狼——屠戶遇難——狼知恩圖報。前者人和動物的矛盾不可調和，不是人把狼殺死，就是狼把人吃掉。而後者則體現了人與動物能夠和諧相處。前者把狼看作是奸詐、貪婪、兇殘的動物，把狼比作惡勢力；而後者則以全新的眼光看待狼，兩只狼因幾天沒有找到食物，它們緊追屠戶，只是想得到他的施捨，當屠戶把剩骨扔給狼後，狼吃了之後，非常感激。誰知前面來了一隻野豬，擋住了屠戶的去路，屠戶十分害怕。兩只狼猛撲過去，將野豬趕跑，並護送屠戶回到了家中。內容的改變，情節的改編，贊頌了狼的知恩圖報，給人以新的感受。還有的學生以小見大，巧妙地通過小題材，來表現一個大主題。做到了「一粒沙里看世界，半瓣花里說人情」。在一次作文訓練中，我出了一個以「自然」為話題的作文讓學生寫」，一個學生聯想到了曾經看過的電視節目，然後寫了一篇文章《候鳥的遭遇》，作文通過候鳥被擺到了餐桌上，想到了動物的滅絕，食物鏈的破壞，表現了要保護自然環境的大主題。一次，讓學生寫《愛好》，有寫愛好繪畫的，繪畫給了小作者無窮的創作空間；有寫愛好音樂的，音樂給了小作者神奇和美妙；有寫愛好文學的，文學給了小作者啟迪和熏陶；有寫愛好體育的，體育給了小作者強健的體魄；有寫愛好書法的，書法給了小作者藝術享受。學生內容豐富多樣，生動感人。
4、語言新。在創新類作文中，語言本身的魅力是成功的關鍵。在作文教學中，我鼓勵學生在語言上力求新，要用那些鮮活新穎的語言，要用那些具有時代特色的語言。讓學生從詞語生動、句式靈活、善用修辭、意蘊深厚等方面下功夫。並且在指導學生平時的作文訓練中有意識地借鑒和模仿中考滿分作文，反復修改錘煉。通過訓練，在學生的習作中，逐漸顯現出許多新穎的語言。在學習了《女媧造人》後，我讓學生根據自己的想像改寫，學生大膽發揮自己的想像，不僅改寫的內容豐富多彩，想像大膽新奇，而且語言幽默詼諧，生動形象，極富表現力。
5、要求學生抒寫真情實感，亮出自我風采。作文是反映學生情感的一個載體。創新作文既要有豐富的想像，還要寫真情實感。真情實感是作文的生命核心，也是個性化作文的基石。只有真情實感，塑造真我，才能打動讀者。生活是作文的活水源頭，同樣的生活內容，不同的學生就會有不同的寫作內容和情感體驗。在作文教學中，我要求學生不僅要對我們生存的世界和生活的社會進行宏觀的思考，還要關注社會科學、自然科學、關注心理學科等。要用心捕捉生活、情感、理性等諸方面的瞬間感受，深入挖掘。從全新的視角構思作文。如作文習作《真情》，學生在作文中把父母親情，同學友情，老師關愛等各種真情實感寫了進來，生活的真實，情感的真摯，生動而感人至深。
總之，在作文教學中，我們教師要站在教育發展的角度，用發展的眼光審視創新作文的寫法，要結合學生實際情況，把生活材料變為課堂創新作文教學資源，引導學生深入生活，多讀書，勤觀察，掌握創新作文教學的新理念，培養學生的好奇心和進取心，讓學生寫出自己真實的生活體驗。使作文教學逐步走出傳統課堂教學的藩籬，培養學生的創新意識、創新精神和創新能力，寫出新穎獨特的創新文章來。
2010年12月
參考書目《新課程教學法》
⑶ 巧媳婦難成無米之炊 作文600字
的陽光，什麼名勝古跡都沒有。要發展旅遊事業，實在是巧媳婦難為無米之炊。
李光耀看過報告，非常氣憤，據說，他在報告上批了這么悔兆兆一行字：你想讓上帝給我們多少東西？陽光，有陽光就足夠了！
後來，新加坡利用一年四季直射的陽光，種花植草，在很短的時間里，發展成為世界上著名的「花園國家」。連續多年，旅遊收入列亞洲第三位。
上帝給每個國家，每個地區的東西，確實都不是太多。就拿我們身邊知道的來說，它僅給杭州一個西湖，僅給曲阜一個孔子。就拿個人而言，它所給予的更是少之又少。他只給牛頓一個蘋果，並且還以砸在頭上的方式擲過去的；他只給迪斯尼一隻老鼠，還是在他自己連麵包都吃不上時到達的。
上帝的饋贈雖然少得可憐，但它是酵母。只要你是一位有心人，你會驚喜地發現，上帝的饋贈是多麼的豐富。君不見，聰明的江南人利用西湖把杭州做成了天堂；智慧的北猜旦方人利用孔子把曲阜變成聖城。君不見，沉思的牛頓，因那隻蘋果，奠定了自己在物理界中無可撼動的地位；潦倒的迪斯尼用那隻小老鼠，創造了一碧租個價值連城的動畫帝國。
⑷ 九連真人是怎麼被毀掉的
九連真人被毀掉的原因如下：
從《樂隊的夏天》後的采訪里，九連真人就表現出了他們在音樂基中上的野心，當人們給他們貼上「客家文化」標簽的時候，他們拒絕被標簽化；但與概念專輯的創作理念相悖的是，《阿民》是一張非常單薄的專輯，大部分的曲目甚至都還是《樂隊的夏天》期間敬鋒雹就已經演唱。
如果說《招娣》尚且能貼上一點點邊；那像《望月懷遠》這樣為了某晚會創作的命題作文則是顯然不適合這張專輯的主題。但是由於樂隊創作的歌曲數量有限，最終這些歌曲被打包塞進了「阿民」的主題下，這種「巧媳婦難為無米之炊」的窘境，已經讓「概念專輯」大打折扣。
九連真人隨專輯而進行的全國巡演在北京啟程了，讓人無語的是，這場演出竟然也收獲了如潮的差評，因為整場演出被生生地砍成兩半，中間被安排放映樂隊的紀錄片。
九連真人樂隊
九連真人在這個夏天一曲成名。小城青年通過音樂表達自我，去往一個長久嚮往的大世界，這是人們對這支樂隊一廂情願的想像，卻並不是他們正在經歷的現實。人們記住了九連真人兇猛決絕的歌聲，卻不了解他們現實生活中的猶豫彷徨。
他們渴望更大的世界，又不舍家鄉的平靜安穩。是否要離開連平，告別鄉鎮教師的生活？是否要前往北京，投身職業音樂人的世亮帆界？猶豫不決的背後，是對自己究竟應當成為哪一種人的困惑。這是九連真人正在面對的困境，也是每個人在一生中都有可能面臨的困境。
⑸ 巧媳婦是否上市
巧媳婦豎中渣沒有上市。截止2022奶奶11月22日，巧媳婦沒有發布上市的通知，巧媳婦是山東巧媳婦食品集團有限公司，該公司成立於1997年12月9日，是以生產醬油、食醋、醬類、培氏蚝油、料酒、復余悄合調味料等為主的專業化調味品生產企業。